коммуникативной сферы олигофренов

Большая часть (63%) семей детей с нарушением ин­теллектуального развития или

Цель данного исследования - выявить особенности черт темперамента у детей с нарушением интеллектуального развития, речи и слуха. Исследование проводилось на базе СКШИ 5 Ленинского района и средней школы 90 Кировского района г.Красноярска. В исследовании приняли участие 131 ребенок в возрасте 8-12 лет, из них 51 - с сохранным интеллектом, 30 - с нарушением интеллектуального развития (олигофрения различной выраженности), 28 детей с общим нару­шением речи II-III уровня с дизартрическим комплексом. Группу тугоухих составили 22 ребенка.

Материалы и методы

Исследования, проводившиеся с целью ответить на вопрос, существует ли зависимость между уровнем интел­лектуальных способностей и свойствами темперамента, в принципе дали отрицательный результат, что говорит о не­зависимости этих характеристик. Проведенный нами поиск данных о зависимости темперамента и уровня интеллекта в мировой литературе за последние 15 лет (по базам данных Medline, библиотеки университета в Стенфорде (www. highwire.stanford.edu.)) не дал положительного результата. Учитывая, что свойства нервной системы являются базой темперамента, который, в свою очередь, считается основой развития характера человека, а воспитание и обучение должны строиться с учетом темпераментальных свойств, тем более у детей с нарушением интеллектуального раз­вития, мы посчитали актуальным провести специальное исследование особенностей черт темперамента у таких детей.

Известно, что темперамент влияет на развитие детей в течение их школьного возраста [9; 10], а возрастные осо­бенности детского темперамента определяют черты ин­дивидуальности и во взрослой жизни [6; 8; 9; 12]. Темперамент в любом возрасте является результатом взаимодействия между психобиологическими особеннос­тями индивида и окружающей его среды, т.е. наследствен­ность и среда совместно определяют любые свойства и деятельность организма [5; 7]. Однако когда мы имеем дело с детьми, страдающими врожденными нарушениями интел­лекта, закономерности возрастного развития темперамента и его взаимосвязь с состоянием нервной системы могут оказаться извращенными. У таких детей, по-видимому, на первый план выступает наследственный потенциал, гене­тическая программа формирования темперамента, на ко­торую накладывается груз врожденных (или генетических) поломок в нервной системе. Воспитательный момент у та­ких детей осложняется недоразвитостью интеллектуальной сферы. Органическое поражение центральной нервной системы, сопровождающееся нарушением интеллекту­ального развития, отрицательно влияет на формирование формально-динамических свойств психики ребенка и определяет такие темпераментальные особенности детей с нарушением интеллекта, которые следует учитывать при разработке практических коррекционных технологий.

Ю.И. Савченков, С.Н. Шилов, Е.М. Федчикова

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ЧЕРТ ТЕМПЕРАМЕНТА У ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ  ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ  И СЕНСОРНЫХ ФУНКЦИЙ

УДК 616.89 – 008.15/.42 – 053.2:159.9

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ЧЕРТ ТЕМПЕРАМЕНТА У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТ. РАЗВИТИЯ И СЕНСОРНЫХ Ф-Й

периодически заглядываю

Как часто вы посещаете наш сайт?

ЖУРНАЛ «СИБИРСКИЙ ВЕСТНИК СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» - ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ЧЕРТ ТЕМПЕРАМЕНТА У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТ. РАЗВИТИЯ И СЕНСОРНЫХ Ф-Й